① 幼兒園要小孩姓名用繪畫形式怎麼寫啊
....... 第一步，寫名字 第二步，在名字旁邊畫個山寨版喜洋洋 於是搞定 p.s. 不會畫喜洋洋的參考hello Kitty 或miffy 兔子 山寨這個比較容易 交作業足矣
② 兒子幼兒園要寫名字的含義，應該怎麼寫
當時您為什麼給兒子取這個名，把積極的意義——如對兒子的希望——寫出來就行，其目的是為了給令子以激勵。
③ 幼兒園寶寶學習寫名字好方法
寶寶上大班後，寫名字就是必然要學習的事，這時爸爸媽媽的煩惱就來了，花費了大量的時間，用盡方法，可是寶寶就是寫不好自己的名字。
現在我家兒子寫的名字是這樣的！
學前啟蒙，家長們是怎樣教孩子寫名字的？快來分享分享！
其實之前是寫成下圖這樣的！去年教了他寫名字，他自己拼湊寫起來的。今年上學老師叫寫名字，寫成這樣。
學前啟蒙，家長們是怎樣教孩子寫名字的？快來分享分享！
小孩就像一張白紙，什麼都不懂，家長要怎樣教小孩寫名字呢？
那麼不妨用用本文的方法，這可是小編精心准備的。
第一步：先教會筆畫。橫（一）、豎（丨）、撇（丿）、點（丶）、折（乛）等，知道了這些筆畫，小孩才知道這個字怎麼寫！
第二步：熟悉筆順。每個字，每一筆都要講解，寫給孩子看。 書寫要工整，每寫一筆都說出筆順來，先寫「一點、一 橫、.. 」，再寫「一撇一捺」，這一撇從哪裡開始，這一捺要短一點。寫上幾遍後，讓孩子也跟著練筆順。
比如說寫這個「梅」字。這個「每」字第一筆小孩就不知道要寫出頭！「母」字更是教了很久！要用小孩能懂的話，一筆一劃的教他們，更要有耐心。
④ 如何教寶寶學會寫自己的名字
可以淘寶搜索關鍵字「名字練字帖「就有了，電子版本，方便快捷
⑤ 如何教會幼兒寫名字
手把手地教。邊發音邊寫字，在一些字的卡片中，讓幼兒自己找到名字的卡片。讓幼兒多看，多發音，熟能生巧嘛。
⑥ 幼兒園教案的名稱怎麼寫
有的孩子在探索中發現每個人的名字也是不同的，名字也是區別他人的一個方面，而且每個人的姓也有所不同，但對於自己的名字的獨特性和含義以及對百家姓的認識，下面是為大家准備的幼兒園教案名稱的秘密，喜歡的可以收藏一下!
活動目標：
1、引導幼兒大膽地交流關於姓名的由來，了解自己名字的獨特性和含義。
2、通過活動體驗家長對自己的期望，增強自信心。
3、感受中國姓氏的豐富，激發幼兒認識百家姓的興趣。
活動准備：
1、 事先請幼兒向家長了解自己的名字寫法、含義和取名字的小秘密。
2、 寫有幼兒名字的小紙片(把幼兒的姓與名分別用不同顏色的筆寫，讓幼兒能分清)分成四行貼在大黑板上。
活動過程：
一、 尋找名字的秘密
1、 請你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什麼字?(幼兒的名字卡片排成四排，做好標記)
2、 你能找到自己的名字在哪裡嗎?找出寫有自己名字的小紙片，大聲地念出自己的名字。(幼兒用「我的名字在第幾行，第幾個，我叫***的句子響亮、神氣的來表達)教幼兒學會安靜傾聽同伴說話。
3、 這些名字都一樣嗎?
4、 總結：原來，我們每個人的名字都是不一樣的，有的名字都是有兩個字或者是三個字組成的，只有一小部分的名字是由四個字組成的。有的名中有個別字是一樣的，有的字偏旁是一樣的。
二、 尋找姓的秘密
1、 名字中的第一個字是什麼?
2、 你們的姓是怎麼來的?
3、 能不能把名字前面的一個字改掉呢，為什麼?(幼兒討論)
4、 小結：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟媽媽姓。
5、 你知道有哪些姓嗎?(幼兒舉例，教師寫出黑板上沒有的姓氏，當幼兒說出黑板上的姓時，教師把這張卡片拿出來，讓幼兒了解)以擂台賽的方式進行講述，以激起幼兒的興趣。
6、 教師總結：我們中國可大啦!一共有十多億的人口，所以有好多的姓，那麼多的姓我們就叫他百家姓。(出示自製《百家姓》的書)
三、 說說我的名字
1、 你們的姓是跟爸爸媽媽的，不是隨便起的，那你們的名字是怎麼來的，有什麼小秘密小故事嗎?
2、 幼兒向同伴或鄰座介紹自己名字的含義，以及爸爸媽媽給自己取名字的小故事。
3、 小結：原來我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們取名的，都是有一定意義的，表達了爸爸媽媽對我的期望，和對我們美好的祝願。
四、 延伸——取名字
1、 你喜歡自己的名字嗎?
2、 你除了這個名字，還有別的名字嗎?別人會怎麼叫你?為什麼要取這個別名呢?
3、 你會取一個什麼名字來表示對自己的要求和期望呢?
4、 你願意為朋友取一個既特別又好聽的名字嗎，並告訴同伴自己取名的理由。
⑦ 如何幫助大班的幼兒學會書寫名字
據幼教專家研究，三四歲的幼兒一般都要經過一年左右的學習，才能正確、有序地寫出自己的名字。這一過程通常分為6個階段： 1. 塗寫：大多數幼童一開始往往會亂塗記號，濫畫線條，以此代表他們自己的名字。 2. 塗寫與字形模仿：在早期書寫名字的嘗試中，他們毫無文字意識。可是，當他逐漸發現家裡和課堂里的印刷字體時，他們就會開始摹寫這種文字了。 3. 寫出姓名中一兩個字體。 4. 寫出姓名中數個字體 5. 無序寫出全名。 6. 有序寫出全名 雖然大班的孩子學習能力相對比較強，但要學會書寫自己的名字還是有相當的難度。每個幼兒的名字不同，幼兒園集中教授顯然不可行，考慮到幼兒的生理和心理特點，要讓他們學會書寫自己的名字，必須由教師和家長共同努力、分工合作才能實現。根據我在教學中的思考與實踐，我認為，在這項工作中，教師主要任務是激發幼兒學會書寫自己名字的興趣，以及提供一些符合幼兒身心特點的環境與條件，而具體的書寫指導則要請由家長來配合完成。這一過程大致可分為以下三個部分。 一、培養幼兒興趣： 幼兒是學習的主體，要讓他們學習寫自己的名字，首先要讓他們喜歡自己的名字，產生學習的興趣與慾望。我告訴幼兒：名字是由姓和名組成的，要伴隨我們一生，那些漢字很漂亮，是爸爸媽媽精心挑選送小朋友的禮物，一定要寫好自己的名字。為達到這一目的，我設計了名為《我的名字真正好》的談話活動。事先請家長生動地向幼兒介紹各自名字的含義和取名字的小故事等，然後請幼兒講述給其他孩子聽。活動中，幼兒的反應十分熱烈，都想和讓大家知道自己有個好名字、爸爸和媽媽有多愛自己;當幼兒情緒達到最高點時，我請部分幼兒上台當場書寫，結果只有一名幼兒比較完整地寫下了自己的名字，受到了老師的贊揚，讓其他幼兒感到既驚奇又羨慕，有效激發幼兒們的學習興趣。此外，我還讓這名幼兒談一談自己學習書寫名字的情況，他告訴大家：在爸爸媽媽的幫助下，每天練習書寫名字已經很久了。這讓幼兒對學習書寫名字的困難有一定的思想准備。 二、家長的指導工作。 為了保證幼兒的學習效果，我和家長共同擬定了合作辦法，由家長做到以下幾點： 1、每天堅持輔導幼兒正確書寫一定的時間。 2、使用專用的練習本練習書寫，每周一返回，以便老師了解幼兒學習情況，同時起到督促家長的作用。 3、 加強和老師的溝通，及時就特殊情況進行溝通交流，制定個別輔導方案。 三、創造相應的學習環境和條件 1、在幼兒的學慣用具、生活用具上標注他們的名字，讓幼兒取用都必須先找到自己的名字，幫助幼兒認識和記憶。 2、為了讓幼兒找到寫字的手感，特配了幼兒專用的鉛筆描紅本，從基礎筆畫開始練習，逐步增加難度，完成漢字的書寫。 3、除專門的練字課以外，還讓幼兒在每日使用的操作材料、作品畫、記錄表、手工作品等物品上，嘗試在指定的位置自己寫上名字。 4、照顧個體差異。父母出於對孩子的愛，取名字有時會採用一些書寫難度大的字，對書寫有困難的幼兒，本著循序漸進的原則，寫不完整的，就讓他先寫一部分，逐步進步到寫全名。
⑧ 幼兒中班寫名字40個學生怎麼教啊
僅供參考： 一、教育目標。 通過讓孩子們在課堂上向大家講解自己的名字含義，讓大家都相互了解，然後，孩子們在老師的指點下，可以寫出自己的名字。 二、教育准備。 標有孩子名字的卡片。 三、教育過程。 1.老師給孩子們講解下，人的名字的重要意義； 2.孩子們按照順序，上台講解自己名字的意義； 3.講完之後，老師把標有名字的卡片發給孩子們； 4.孩子根據卡片上的名字，學習寫自己的名字； 5.孩子將自己寫得最好看的名字，給同學們展示。 在上面的這個幼兒園教案中，孩子們可以很好地了解彼此，可以讓孩子快速的相互認識。 很多次進行，一次根據情況教幾個，從大眾姓氏開始。後面有重復還可以復習。